Programa de tutorías de pares y seguimiento académico de estudiantes de la carrera de Licenciatura de Enfermería de la Universidad

Carlos Oscar Lepez; Irene Amelia Simeoni

doi:10.56294/saludcyt2023541

Autores/as

Carlos Oscar Lepez Universidad de Buenos Aires, Facultad de Medicina, Carrera de Licenciatura en Enfermería, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina https://orcid.org/0000-0003-3423-6049
Irene Amelia Simeoni Universidad de Buenos Aires, Facultad de Medicina, Carrera de Licenciatura en Enfermería, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina https://orcid.org/0009-0003-8239-0646

DOI:

https://doi.org/10.56294/saludcyt2023541

Palabras clave:

Tutorías por pares, Enfermería, Ciencias de la Salud, Seguimiento académico

Resumen

La tutoría universitaria, poco a poco, se ha venido convirtiendo en un tema de interés para las instituciones educativas superiores, dada la necesidad de brindar a los estudiantes nuevas oportunidades de aprendizaje, en las cuales ellos sean los principales actores. El rendimiento académico y la desvinculación de la vida universitaria se visualizan como problemáticas emergentes que requieren la implementación de medidas, fundamentalmente en la etapa de ingreso a la universidad. La planeación para implementar la tutoría entre pares no es fácil se tendrán que considerar diversos factores que va desde la gestión en la institución para involucrar a todos los actores educativos, hasta la evaluación continua y mejoramiento de la misma planeación. Se espera que los resultados del proyecto de tutorías por pares permitan generar aportes al proceso de aprendizaje del estudiante, como el desarrollo de habilidades propios sobre la materia, y demás competencias que puedan ser desarrolladas mediante la experiencia práctica. Así como también conocer los escenarios y las metodologías utilizadas que según la mirada de los estudiantes tutores, les beneficia y/u obstaculiza en sus procesos de enseñanza-aprendizaje. La utilización de una metodología que combina entre entrevistas en profundidad y cuestionario aportarán conocimientos tanto significativos para las experiencias individuales, así como más generales, de manera que se espera conocer desde distintas ópticas el rol del tutor, teniendo una mirada integral del mismo. De esta manera se podrán identificar y sistematizar los aportes y/u obstáculos que se propicien en la puesta en funcionamiento del programa.

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