Experiencias del fisioterapeuta docente frente a la práctica clínica: Un estudio Fenomenológico

Jesús Alberto Soto Manrique; Eduardo Martín Garay Ugaz; Yolanda  Josefina Huayta-Franco

doi:10.56294/saludcyt2023528

Autores/as

Jesús Alberto Soto Manrique Universidad César Vallejo. Lima, Perú https://orcid.org/0000-0003-0180-7490
Eduardo Martín Garay Ugaz Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú https://orcid.org/0000-0002-5937-7780
Yolanda Josefina Huayta-Franco Universidad César Vallejo. Lima, Perú https://orcid.org/0000-0003-0194-8891

DOI:

https://doi.org/10.56294/saludcyt2023528

Palabras clave:

Fisioterapia, Docente Asistencial, Práctica Clínica Basada en la Evidencia, Aprendizajes Colaborativos, Alcance de la Práctica

Resumen

Los fisioterapeutas docentes demuestran en sus prácticas clínicas diversas actitudes y métodos que contribuyen al desarrollo profesional de sus estudiantes. El propósito del estudio fue analizar las respuestas de las experiencias del fisioterapeuta docente frente a la práctica clínica del estudiante de terapia física. Por lo cual se ejecutó un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico en el que se realizó una entrevista a través de una guía de preguntas semiestructuradas, mediante la técnica de análisis de contenido Atlas.ti, a 5 fisioterapeutas docentes con amplia experiencia de una institución clínica docente. Los resultados revelaron que la categoría de habilidades docentes en evaluación obtuvo el mayor número de citas, seguida de la categoría de aprendizaje en el ámbito clínico. En conclusión, los fisioterapeutas clínicos/docentes percibieron positivamente el cambio hacia la mejora continua en sus prácticas con los estudiantes, a pesar de limitaciones como la falta de normalización en actividades prácticas.

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